讲道德讲党性与实践“三个代表”

道德是党性修养的基础,党性是道德体现的升华,“三个代表”是道德、党性的时代音符,三者有机联系,共产党员应讲道德、讲党性,认真实践“三个代表”。     

对普通高校师资队伍建设的思考

营造有利于教师发展的良好环境 ,鼓励教师搞好教学、进行科研 ,培养终身学习理念 ,并构建科学合理的学术梯队 ,是普通高校师资建设的必然选择     

从卡逊《寂静的春天》谈生态道德观的建立

长期不加控制和没有计划的活动使生态环境日益恶化,对人类的生存和发展构成了直接的威胁。建立良好的生态道德观对于保护生态环境、建立人与自然的协调关系、促进人类社会和经济可持续发展,有着极其重要的意义。     

思想道德修养课教学实效性的思考与尝试

高等院校的马克思主义理论课和思想道德修养课是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。要发挥思想道德修养课的主渠道和主阵地作用，提高该课程的教学效果，一要根据学生的特点，有的放矢地开展思想道德修养教育教学；二要大力改革，创新教学教法。     

学分制与大学生德育互动关系研究

实施学分制是目前我国高等教育改革的重要举措。学分制的完善需要大学生德育的协助和协作;大学生德育的发展也需要借助学分制这一新的教育教学管理平台来拓宽自己的空间。二者有相互关联的层面,实现二者互动就是学分制与大学生德育发展的"双赢";割裂二者关系,学分制与大学生德育都会面临发展的危机。     

西部高校教师人力资源开发的制度分析

高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非正式约束创新、正式约束强化和实施机制的完善。这是西部高校积聚教师人力资本,实现可持续发展的根本路径。     

新时期思想政治工作面临的挑战及其对策

新时期思想政治工作面临国内社会经济结构及思想政治领域和国际环境新变化的挑战,应坚持马克思主义指导地位,突出以理想信念为核心的思想政治教育.     

试论康德哲学中卢梭道德思想的再现

在古希腊时期,人类早期的哲学思想家就提出了"人是什么?"的著名哲学命题,但在众多探讨人这个重要命题的哲学思想家中,卢梭与康德是最突出的两位:一位是法国大革命时期思想的先驱者,一位是德国古典哲学的开创者;他们都以思想敏锐、见解睿智、分析深刻而著称。细细研读他们的思想,不难发现在二者之间存在着明显的联系。考察他们的哲学思想,可以发现康德哲学中有卢梭思想的再现,从求同存异中不难理解康德批判哲学体系最后所要建构解决的"人是什么?"的终极目标。     

素质教育与师德建设

实施素质教育必须加强师德建设 :要使教师真正转变教育思想 ,完成“角色转换” ,调整和改善知识、能力与素质结构 ,不断接受再教育     

Does green morality lead to collaborative consumption behavior toward online collaborative redistribution platforms? Evidence from emerging markets shows the asymmetric roles of pro-environmental self-identity and green personal norms

The collaborative consumption toward online collaborative redistribution platforms can potentially ease sustainability problems. Although it has attracted the attention from academics and practitioners, research on its determinants and influencing mechanism is limited. This study develops an integrated theoretical framework to explore the impact of green morality and platform quality as potentially essential yet previously unexamined antecedents of collaborative consumption behavior toward online collaborative redistribution platforms. A questionnaire survey was conducted in a crucial emerging market, and consumer responses were assessed using a structural equation model. The results reveal that the green morality motive (i.e., pro-environment self-identity and green personal norms) and platform quality are determinants of collaborative consumption behavior. Second, platform quality moderate the relationship between green personal norms and attitude. Accordingly, the asymmetric roles of pro-environmental self-identity and green personal norms as green morality components are revealed. Third, attitude and intention play mediating roles in the relationship between collaborative consumption actions and antecedents. Finally, implications for both research and practice are discussed.